tag:blogger.com,1999:blog-80143877357783305452024-02-19T08:54:05.592-08:00Filmová výchovaFilip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-8014387735778330545.post-64314977051974631872014-05-20T14:10:00.001-07:002014-05-20T14:10:13.674-07:00Matylda (14): Film by se ve škole měl probírat víc, protože dneska je to důležitý sdělovací prostředek, skoro jako knížky<br />
První část miniankety o filmové výchově<br />
Matylda (14), režisérka filmu <a href="https://www.youtube.com/watch?v=NshnPsULs9k" target="_blank">Troska</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-O-T4wz3tOIM/U3vEZdeoWkI/AAAAAAAAAQQ/3cl2iriX5Lw/s1600/matylda.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-O-T4wz3tOIM/U3vEZdeoWkI/AAAAAAAAAQQ/3cl2iriX5Lw/s1600/matylda.jpg" height="320" width="240" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<b>Myslíš si, že tvoji vrstevníci
se o film zajímají?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
Všichni se samozřejmě na filmy
dívají – někteří na komedie, další zase na sci-fi. Otázka,
zda se o film zajímají, je ovšem úplně jiného rázu. Někdo se
na film podívá, a pak se vlastně ani na chvilku nezamyslí, jestli
měl nějaké sdělení a pokud ano, tak jaké. Občas mi to přijde
trochu smutné.</div>
<br />
<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<b>Věnujete se filmu ve škole?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
Neřekla bych, že se mu zrovna
věnujeme, nemáme na to vyhrazený předmět, i když v pozdějších
ročnících máme na toto téma volitelný seminář, v češtině
si občas pouštíme filmy, většinou jde o adaptace z knížky,
a potom diskutujeme o tom, co režisér ve filmu změnil a jestli to
bylo dobře nebo špatně.</div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<b>Myslíš, že by bylo fajn, kdyby
se film ve škole probíral víc?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<a href="" name="_GoBack"></a>Určitě,
protože dneska je to důležitý sdělovací prostředek, skoro jako
knížky, ale ty mají několik set let vývoje náskok.</div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<b>Jak by sis to představovala?</b></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
Rozhodně bych byla ráda, kdyby se
alespoň trochu nastínilo, jak těžké je film vyrobit, protože
spousta lidí netuší, kolik je za tím práce. Pak by taky bylo
záhodno pouštět zajímavé a povedené filmy – ukázat nám
cestu, protože sama někdy nevím, na co se mám podívat, jelikož
z traileru nedokážu posoudit, jestli to je dobré nebo ne.</div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm; text-align: right;">
Úryvek z rozhovoru pro Aktuálně.cz o festivale Malé oči</div>
<div style="margin-bottom: 0.35cm; text-align: right;">
Autor Pyry Harju</div>
<br />
Filip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014387735778330545.post-43522368385910541162014-04-29T16:42:00.000-07:002014-04-29T16:47:46.585-07:00Instituce věnující se filmové výchově<b>Které instituce se aktivně věnují filmové výchově?</b><br />
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-fcnu0FSWKfU/U2A4qAkb43I/AAAAAAAAAPs/kqdepFuLan4/s1600/shades.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-fcnu0FSWKfU/U2A4qAkb43I/AAAAAAAAAPs/kqdepFuLan4/s1600/shades.jpg" height="300" width="400" /></a></div>
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<br />
<a href="http://www.aeroskola.cz/" target="_blank"><span style="color: blue;">Aeroškola</span></a> (kurzy pro učitele, akce pro různé věkové skupiny, workshopy pro děti) převážně v Praze spojená se skupinou artových kin kolem kina Aero (výjezdové filmové soustředění pro děti <a href="http://www.aertek.cz/" target="_blank">Aertěk</a> je celorepublikovou akcí).<br />
<br />
<span style="color: blue;"><a href="https://www.facebook.com/FreeCinemaole" target="_blank"><span style="color: blue;">Free Cinema</span></a> </span>- aktivita spojená s FAMU a Národním filmovým archivem - kurz pro učitele a studenty, aktivní převážně v Praze, ale počítají s pořádáním akcí i mimo ni.<br />
<br />
<a href="http://www.impulshk.cz/" target="_blank"><span style="color: blue;">Impuls</span></a> Hradec Králové - dříve kurzy pro učitele, stále aktivní workshopy pro mládež, aktivní v Hradci Králové.<br />
<br />
<a href="http://www.jsns.cz/" target="_blank"><span style="color: blue;">Jeden svět na školách</span></a> - nejaktivnější projekt s celorepublikovým působením na pomezí mediální a částečně i filmové výchovy.<br />
<br />
<a href="http://www.medialnivychova.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Mediální výchova</span></a> - projekt z Mladé Boleslavi specializující se na mediální výchovu zajímavým způsobem zapracovává i filmovou výchovu.<br />
<br />
<a href="http://www.lfs.cz/" target="_blank">Letní filmová škola </a>- filmový festival Asociace českých filmových klubů každý rok pořádá lektorské úvody pro studenty i různé kurzy a workshopy pro učitele či veřejnost v Uherském Hradišti.<br />
<br />
Toto není úplný přehled aktivit, ale základní přehled sdružení zajímajících se o filmovou výchovu (ať už tvorbou či reflexí hraného nebo dokumentárního filmu). Animační projekty chceme pokrýt samostatně.<br />
<br />
Pokud se chcete dozvědět něco o podobě současné F/AV, klikněte <span style="color: blue;"><a href="http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/10785/FILMOVAAUDIOVIZUALNI-VYCHOVA-PROC-A-JAK.html/" target="_blank"><span style="color: blue;">sem</span></a> </span>a přečtěte si vysvětlení autora koncepce Rudolfa Adlera. Náš názor k současné podobě filmové výchovy pak naleznete <a href="http://filmovavychova.blogspot.cz/2014/04/filmova-vychova-uvod-k-dejepisu.html" target="_blank"><span style="color: blue;">zde</span></a> na našem blogu.<br />
<br />
<a href="http://clanky.rvp.cz/clanek/s/Z/8691/FILMOVAAUDIOVIZUALNI-VYCHOVA---DISKUSE.html/" target="_blank"><span style="color: blue;">Zde</span></a> je pak link na diskusi, která předcházela vytvoření koncepce. Je zajímavá také proto, že se zde definovali různé důvody potřebnosti filmové výchovy, ještě v době, kdy žádný předmět neexistoval.<br />
<br />
Zapomněli jsme na nějakou aktivitu či sdružení? Dejte nám vědět? Rádi náš seznam doplníme či aktualizujeme.Filip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014387735778330545.post-6411009983713156462014-04-19T03:54:00.001-07:002014-04-19T03:55:48.141-07:00Jací jsou adolescenti?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyZC_huyK8rKJ0aDN4iNttu-8_RrvZoFXn9aTbRHpz39oq2WvA0QIvQi4LgKln6wygEaZnsEcANCfw8MFG_gy588HmlR8JsZjJLk5J8C5bd7e0dNVZuaaybNOtXB0eiBQ0Yy_2I17DK0g/s1600/tumblr_mdi9j6OVXh1r1a640o1_1280.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyZC_huyK8rKJ0aDN4iNttu-8_RrvZoFXn9aTbRHpz39oq2WvA0QIvQi4LgKln6wygEaZnsEcANCfw8MFG_gy588HmlR8JsZjJLk5J8C5bd7e0dNVZuaaybNOtXB0eiBQ0Yy_2I17DK0g/s1600/tumblr_mdi9j6OVXh1r1a640o1_1280.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background: #fefefe;">Dle
poznatků Marie Vágnerové k vývojové psychologii trvá období dospívání, spojené
s hledáním nové identity, zhruba od 15 do 20 let. Adolescent
vyniká v aktivním vymýšlení nových způsobů řešení
problémů, nemá ještě vzhledem k nedostatku životních
zkušeností zafixovány návodné ani schematické vzorce
aplikovatelné na konkrétní situace, které by jeho myšlení
regulovaly. Zkušenosti jiných pro něj nejsou dostatečně
relevantní, a tak jako korektiv fungují pouze zkušenosti vlastní,
zvláště ty negativní. Často hledá bez ohledu na kontext řešení
radikální a jednoznačná vedoucí k rychlému a jistému
překonání problému. Důležitá je pro něj svoboda rozhodování,
ne tak už zodpovědnost za tato rozhodnutí spojená s dospělostí.
Rozhoduje se impulzivně, dokáže projevit velkou míru nadšení,
pokud jej něco skutečně zajímá. V otázkách morálky
adolescentovi nestačí mechanicky respektovat daná pravidla
zvnějšku, přemýšlí nad nimi autonomně a hledá vlastní, často
nekompromisní, stanoviska. S tím souvisí i proměna jeho
sociálních rolí (přibližování se roli dospělého, příprava
na profesní život) a proměna vztahu k dospělým, především
rodičům. Zásadní jsou pro adolescenta vrstevnické vztahy.
Vrstevníci-adolescenti společně experimentují, jak efektivně
řešit nejrůznější situace, inspirují se vzájemně v užívání
účinných sociálních strategií, dodávají si pocit jistoty a
sounáležitosti. Zároveň je socializace s vrstevníky
důležitým prostředkem sebepoznání. Adolescentův vztah ke škole
pak lze interpretovat „jako transformovaný vztah k celé
společnosti, jejím normám a hodnotám i k vlastní roli,
kterou zde jedinec získal. Nepřijetí standardních hodnot a norem
se může projevit odmítnutím vzdělání jako hodnoty společnosti
dospělých (…) Tuto tendenci lze chápat i jako jeden z možných
projevů adolescentního moratoria.“</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background: #fefefe;"><br /></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background: #fefefe;">Jana Königsmarková</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="background: #fefefe;"><br /></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-indent: 1.25cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">VÁGNEROVÁ, M.: Vývojová psychologie. Praha, 2000.</span></div>
Filip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014387735778330545.post-56355894900309614912014-04-13T18:25:00.000-07:002014-04-19T03:57:32.091-07:00Pro koho je filmová výchova?<div>
Ve škole jsme si každý prošli seznámením s českým jazykem a literaturou. V ideálním případě nám představili, jak přemýšlet nad uměním, jak ho analyzovat a interpretovat. Jak používat náš mateřský jazyk a jak mu rozumět (od médií po umění).</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-KxpObbguYzI/U1JWhlvyWnI/AAAAAAAAAO8/hIKW3TTHAH8/s1600/obrazek_maly.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-KxpObbguYzI/U1JWhlvyWnI/AAAAAAAAAO8/hIKW3TTHAH8/s1600/obrazek_maly.jpg" height="320" width="280" /></a></div>
Audiovizuální jazyk nás obklopuje ve stejné míře, jako jazyk psaný. Jenže u něj jsme žádnou přípravou neprocházeli. Jsme na něj jako nepřipravená holátka. A to bez rozdílu věku.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
S filmovou výchovou, stejně jako s literární výchovou, je potřeba začít od mala, ale také je potřeba dohnat ostatní věkové skupiny. Nebát se práce s dospělými i se seniory. Ti všichni mají právo mluvit novým, moderním, druhým mateřským jazykem.</div>
Filip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8014387735778330545.post-85780869819120537072014-04-09T19:30:00.000-07:002014-04-29T02:56:47.770-07:00Co je filmová výchova a proč je potřeba?<br />
<h2>
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;"><span style="font-size: small;"><b>Proč filmová
výchova?</b></span></span></h2>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-pLMiVV9JLIE/U1JW3pXswoI/AAAAAAAAAPE/rOjz7BCEHYk/s1600/242682_dzhoker_-joker_-betmen_-batman_-temnyj-rycar__1920x1080_(www.GdeFon.ru).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-pLMiVV9JLIE/U1JW3pXswoI/AAAAAAAAAPE/rOjz7BCEHYk/s1600/242682_dzhoker_-joker_-betmen_-batman_-temnyj-rycar__1920x1080_(www.GdeFon.ru).jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br />
<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
„<span style="font-family: Calibri, serif;">Filmy
jsou natolik součástí našeho života, že je těžké si
představit svět bez nich. Těšíme se z nich v kinech, domovech,
kancelářích, autech, autobusech i letadlech. Nosíme je s sebou v
našich laptopech a iPodech. Stiskneme tlačítko a přístroje
vykouzlí film pro naši radost,“ říkají uznávaní filmoví
teoretici David Bordwell a Kristin Thompson v úvodu knihy Umění
filmu. Zmiňují druh umění, který denně ovlivňuje většinu
populace přinejmenším ve stejné míře jako literatura. </span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">Na každé
škole se s filmem už nějak pracuje, menší děti chodí do kina,
někde učitelé pouští filmy pro ilustraci tématu nebo vytvářejí
v hodinách krátká, často animovaná, videa. Je skvělé, že film
organicky do škol prorůstá, ale domníváme se, že je na čase ho
promyšleně začlenit do různých školních předmětů a i jako
samostatný předmět – filmovou výchovu.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b><span style="background: #fefefe;">Co
je a co není filmová výchova</span></b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">Audiovizuální,
mediální či filmová výchova? Tři termíny, které se navzájem
prolínají, ale každý je rozdílný. Mediální výchova pohlíží
na téma tištěných, rozhlasových, digitálních i televizních
médií okem sociologa. Audiovizuální výchova se věnuje tomu, co
není film, například videa na Youtube, seriály v televizi
apod. Filmová výchova je uměnovědný obor zaměřený na (hrané
a dokumentární) filmy od krátkometrážních až po celovečerní.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b>Jak
filmovou výchovu definuje RVP</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">Na školách
je možné filmovou výchovu oficiálně učit od podzimu 2010.
Bohužel, kvůli náročnosti, nepřipravenosti učitelů a možná i
určité nechuti se tento předmět příliš neujal.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">Podle
Rámcového vzdělávacího plánu se pozornost ve volitelném
předmětu Filmová/audiovizuální výchova pro gymnázia
soustřeďuje především na: „vytvoření záměru a konceptu
filmového/audiovizuálního díla,“ na „tvorbu vlastního
filmového/audiovizuálního díla,“ „individuální tvůrčí
zkušenost při tvorbě filmového/audiovizuálního díla“ a
„prožitek individuální tvůrčí zkušenosti“. Tento praxi
zdůrazňující, podle našeho názoru idealistický, model ovšem
klade i podle autorů tohoto RVP velký nárok na pedagoga, podmíněný
tím, že vznikne nový filmově výchovný obor na pedagogických
fakultách. Je zajímavé, že i Markéta Pastorová (dříve VUP,
iniciátorka F/AV), nedávno připustila, že je možná načase
revidovat nastavenou podobu filmové výchovy.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b>Je třeba
rozvíjet divácké kompetence</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">Neříkáme
tím, že by nebylo skvělé, kdyby na školách existovali ideální
pedagogové filmové výchovy, kteří by měli prostor pro
soustředěnou práci s několika dětmi ve skupině, s nimiž by
mohli tvořit filmy a diskutovali o nich. </span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">I když se
s autory RVP neshodneme na pojetí toho, s jakým důrazem kladou do
popředí praktickou tvorbu, nerozumíme totiž především jejich
jednosměrné koncepci: produkce –> recepce –> reflexe
(považujeme totiž všechny zmíněné složky za rovnocenné ve
všech fázích didaktické činnosti), ale to jsou v této fázi (v
praxi téměř neexistující filmové výchovy) jen drobné výtky. </span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b>Má mít
film ve škole stejný prostor jako literatura?</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;">Školní
svět, kde by filmová výchova (praxe + reflexe) měla stejný
prostor jako literární výchova kombinovaná s tvůrčím psaním,
nám připadá ideální, ale zároveň nerealistický. Podle našeho
názoru je v tuto chvíli základním stavebním kamenem filmové
výchovy na středních školách nastavení kritického myšlení a
důraz kladený na divácké kompetence, které je třeba dále
rozvíjet. Tedy věnovat se hlavně filmové výchově zaměřené na
diváctví. </span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">I
tak se obáváme případných výmluv, že „to nejde“, že „na
to není čas“, že „je to moc složité“, že „je každý
učitel rád, že obsáhne svoji výuku“ apod. Ale přeci každý
učitel češtiny by měl mít dokonalé předpoklady pro
interpretační a analytická zkoumání filmového vyprávění,
dějepisci zase mohou interpretovat dokumentární filmy pohledem na
interpretaci dějin a událostí, výtvarníci jsou odborníky na
obraz, svícení, barevné tóny a takto bychom mohli pokračovat.
Film může být nástrojem, ale stejně jako text, nesmí být
nástrojem tupým – pasivně přijímaným. </span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b><span style="background: #fefefe;">Ne
filmový dějepis, ale filmová výchova</span></b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">-
Filmová výchova nesmí být primárně informativní (poznatky,
nauka)</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">-
Filmová výchova je primárně formativní (výchovná, proměňuje
esteticko-etický vztah k umění i ke skutečnosti)</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">Pokud
mluvíme o filmové výchově zaměřené na kultivaci diváctví,
často se setkáváme s potřebou směšovat filmovou výchovu s
filmovým vzděláváním (filmový dějepisem). Využijme srovnání
s literaturou - ta už mnoho let prochází četnými
teoretickými boji o svou podobu pohybujícími se někde mezi
memorováním nepodstatností typu „kdysekdonarodil“ a různými
nicneříkajícími interpretačními hrami. Moderní literární
výchova prosazuje výchovu literaturou, spíše než o literatuře. </span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">Podobně
moderní filmová výchova k diváctví nespočívá v nekritickém
přejímání informací z filmu, které slouží k rozvíjení
diskuse. To je totiž v praxi často zavedený omyl (nebojíme se
říct chyba). Pustí se film (nejčastěji dokumentární) a na jeho
téma se diskutuje. Nediskutuje se o filmu, o tom, JAK něco sděluje,
ale diskutuje se o tématu. Toto je obecně dost problematický
postoj, ve kterém film slouží jako pramen „pravdivý“ a
nezpochybňovaný, i přes to, že už samotné sdělení je
emocionálně zabarveno atd. Podobné aktivity bohužel mohou vést k
opaku kritického myšlení. </span></span>
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b>Kultivovaný
a kritický divák – náš cíl</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-jcUczygq7t4/U1JXAIfS2VI/AAAAAAAAAPM/cAZs3Ygag88/s1600/6fa70cee16_45448981_o2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-jcUczygq7t4/U1JXAIfS2VI/AAAAAAAAAPM/cAZs3Ygag88/s1600/6fa70cee16_45448981_o2.jpg" height="267" width="400" /></a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;"><br /></span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">Ideálním
cílem je kultivovaný divák motivovaný k celoživotnímu
diváctví a vzdělávání. Chceme vychovávat diváka, který je
schopný estetického i emocionálního prožitku, diváka kriticky
myslícího, který skrze porozumění filmu, tvořivé práci s ním
a rozlišování různých autorských přístupů poznává sám
sebe, uvědomuje si svou pozici ve vztahu ke skutečnosti a k druhým
lidem, zaujímá k sobě i ke světu stanoviska, etabluje v sobě
etické cítění a systém hodnot, za kterými si bude stát.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><b><span style="background: #fefefe;">Cílem
filmové výchovy není vytvořit popleteného historika, ale
kultivovaného diváka a člověka. Film je dokonalým nástrojem,
protože nabízí skupinovou interakci diváctví, nemluvě o samotné
tvorbě.</span></b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">S
filmovou výchovou, stejně jako s literární výchovou, je potřeba
začínat odmala a posilovat filmovou gramotnost ostatních věkových
skupin. Nebát se práce s dospělými a se seniory. Ti všichni mají
právo mluvit novým, moderním jazykem, jazykem filmu.</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="background: #fefefe;">Naše
pojetí není jediné ani jedinečné, ale zjednodušuje oficiální
pojetí filmové výchovy jako volitelného předmětu. Tento text je
jedním z příspěvků do diskuse, kterou hodláme vyvolat.
Spíš než o prosazení jediného správného přístupu nám jde o
to, abychom začali hledat cestu k tom, aby se filmová výchova
stala pevnou součástí školní výuky.</span></span></div>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">Filip Kršiak, Jana
Königsmarková</span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">Poznámkový aparát:</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">BORDWELL, D. -
THOMPSON, K. <i>Umění filmu; Úvod do studia formy a stylu.</i>
Praha, 2011.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">LEDERBUCHOVÁ, L.:
<i>Literatura ve škole.</i> Plzeň, 2010.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">PETERKA, J.: <i>Teorie
literatury pro učitele.</i> Jíloviště, 2007.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">RADVÁKOVÁ,
V. <i>Interpretace textu na gymnáziu. </i>Plzeň, 2012.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">RVP
– Filmová/audiovizuální výchova pro gymnázia:
</span></span><a href="http://clanky.rvp.cz/clanek/s/G/9953/FILMOVAAUDIOVIZUALNI-VYCHOVA-PRO-GYMNAZIA.html/"><span style="color: black;"><span style="font-family: DejaVu Serif, serif;">http://clanky.rvp.cz/clanek/s/G/9953/FILMOVAAUDIOVIZUALNI-VYCHOVA-PRO-GYMNAZIA.html/</span></span></a></div>
Filip Kršiakhttp://www.blogger.com/profile/14005847629146991081noreply@blogger.com1